El programa Prensa Escuela cumple veinticuatro años de actividades en el país.

La firma de un convenio entre Andiarios, la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación en 1993, le dio inicio al programa. Su objetivo fue elevar la calidad de los procesos de enseñanza, logrando un aprendizaje en diferentes áreas curriculares, mejorando el acercamiento a la información, los procesos comunicativos escolares y proporcionando elementos para comprender los hechos de la actualidad nacional con actitud reflexiva

y crítica.

 

En 1998 dicho convenio finalizó. Gracias al trabajo que de manera conjunta realizaron los periódicos del país y la comunidad educativa en general, se han llevado a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje que fortalecen el uso de la prensa como herramienta educativa y a lo largo de estos años, el programa se

ha extendido a cientos de colegios y escuelas en casi todas las regiones del país.

 

La utilización del periódico por parte de los maestros en las distintas competencias educativas, además de ser una enseñanza activa, genera en los estudiantes conocimientos universales, profundos y  permanentes. Estas actividades permiten que el alumno desarrolle capacidades de redacción, investigación, análisis, síntesis, entre otras.

 

El periódico es utilizado por los docentes como un elemento didáctico, interdisciplinario, generador de opiniones y de juicios.

 

OBJETIVOS

 

Llevar el periódico al aula de clase para estimular su relación con la realidad

y dinamizar    su vida estudiantil,  desarrollando el interés por temas de actualidad de orden nacional e internacional.

 

Proponer el uso del periódico en el desarrollo de procesos referidos a áreas como matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, educación física, educación    artística,   filosofía ética, religión, tecnología, lenguaje

y humanidades.

 

Fortalecer  los procesos de elaboración del proyecto educativo institucional (PEI), en los cuales el periódico como estrategia didáctica, facilite la interpretación

y el análisis de la realidad como elementos de importancia.

 

Colaborar en la definición de estrategias de orden pedagógico con el  fin de que sean cada vez más activas, favoreciendo procesos de aprendizaje mutuo del profesor y el alumno, de los estudiantes y sus padres.